春草园-第32部分

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会场是个明镜高悬的地方。现在，她的清静是不可得了，而她要发言又不得不打狗惊主：

　　“我以为自由鸣放也该包括不鸣放的自由！我当然不是没有话要说，可如何说呢？校长要开门整风，然而，你这门边有狗，请校长先把狗带住，提意见的人才敢登门呢！”

　　老师们听着这话，开始一怔，待大家惊悟过来，马上暴出了笑声，会场气氛随之活跃：出新闻了，看不出这女人来！

　　“骂谁？我看你是找死！”大家把目光投向郭洪斌。郭洪斌站起来，欲扑向倪老师似的，让旁边的人阻拦住了，校长竟不说话。

　　“校长，”倪老师连眼角也不斜郭洪斌一下，只定定地望着校长，“我是在向你提意见，我说恶狗妄图咬人的事，难道你真的没有看见？”

　　“可也不能骂人。。。”校长绷紧着脸，但终究不能不向郭洪斌递去制止的眼色，“你坐下去吧！”

　　“我不愿提起你郭洪斌三个字，”倪老师这才转过身来，冷冷地看着郭洪斌，“因为我没把你当人！就是你现在张牙舞爪扑上来，我也不愿与你多说，不管你多凶多恶！”她的目光丢开郭洪斌，“我只是在这里告诉大家，像他这种不算人的东西居然能够得势得意实在是一桩怪事，我不必，也不想作什么说明，除非是领导真正要求我说！”

　　事情出乎校长的意外，他不是有意要激怒倪老师，也没有授意郭洪斌在会上寻衅，不过，这姓倪的女人也果真厉害！情势如此，他看了一下手表，只连声说了好几个含意并不明确的“好”字，便匆忙宣布散会了。

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　　校长的权威竟然遇到了一个女人的挑战，这使他对当前的整风运动怀抱抵触却又发作不得。作为“对立面”的倪老师其实也是被人驱赶，她本不希望发生这场冲突，因为她与郭洪斌的事情完全没有必要与所谓的鸣放运动联系在一起，她是被迫应战。既然有人前来寻衅，冲突已无可避免。事情至此，她不打算收回发言了。第二天，她将发言加以整理，写成大字报，冠以《请校长不要放狗咬人》的标题张贴在鸣放室里。郭洪斌是个亡命之徒，可以说，他对周围的人都心怀恨意，惟独对上司卑躬屈膝，表现得趋炎附势。他今天在会议上的发言恐吓与压制的意图十分明显，在他看来，反对领导就是造反，反对他也同样岂有此理。而人们攻击郭洪斌，多是醉翁之意不在酒，同时把矛头指向了校长，郭洪斌对目前的鸣放运动十分反感。却反倒觉得要这样才好，他可以出来勤王护驾了！　

　　无奈的是，他这条走狗实在作恶多端，积怨太深，弄到了民心尽丧，人人喊打的地步。这可以从与倪老师的冲突看得出来。那天散会后，郭洪斌去校长那里，校长心情正烦，很是气恼，便毫不客气地给了他一顿训斥：“你自己闻不到臭味，以为别人也闻不到臭味，把你那摊屎样的事弄到桌面上便好看不是？全得怪你，不然引不起那么大的民愤，往后别再想着我会给你捂着那屎桶盖子了，这压制鸣放的罪名没人敢担！”郭洪斌想解释几句，校长十分冷漠，摆手让他走了。

　　郭洪斌确实有着狐假虎威或者狼狈为奸的动机，想要与校长联盟，借他的保护伞过关，但校长却不肯给他一个同盟者的身份，走狗就是走狗，只允许听安排。但在随后几天的鸣放会上，校长并没有让他检讨，也没有公开呵斥他，而是回避对这个大家关注的问题表态，校长也不肯在暗中放纵他，因为这种人有不有些用处。还得看运动的走向。

　　会议出现了冷场，校长装作大惑不解：“老师们怎么都不发言了？近天讨论中出现的热潮很好嘛，我对同志们提出的意见再次表示衷心的欢迎！”可是，老师们明白，校长这话的意思再清楚不过：我没说郭洪斌对不对，你们就不能好好想一想么！

　　会场上，倪老师正侧过身去给旁边的一位女老师摆弄头发。那位女老师开会前刚洗过澡，头发还是湿沥沥的。她知道有许多人的目光会落到她身上，但她只能装作若无其事，因为郭洪斌还没有把在背后造谣攻击她的话搬到这公开场合中来，也没有人愿意进行旁证，她暂时不便理会。另一方面，校长不想再激怒倪老师了，就这样不冷不热地把她晾在了一旁。

　　可是，上级对这场运动追逼得很紧，各单位鸣放的人次，大字报的张数，对领导意见的条目都得逐日向上汇报，校长已经挨过批评了，说他对压制鸣放的现象态度暧昧，害怕*烧身。没办法了，校长觉得像被人推入了古罗马的角斗场，搏斗已经开始，不管愿意不愿意，都无法退场。而且，还得按上级的指令，继续以*，刺激的言词来发动群众。他很担心学校的鸣放运动会出现失控现象。

　　果然，终于有人出来打破领导与群众相持的冷战局面了，但那纯粹是叫化子玩冰棱——穷（寻）开心！他们不愿自己涉足到政治问题的鸣放争论中去，而倪老师的事又不带多少政治性。于是说话了：“倪老师请领导不要放狗咬人，这中间有个问题是否可以提一下，这条狗究竟咬着了人没有？这狗咬的是好人还是坏人？倪老师应该说个清楚明白才是！”

　　“你是说，当狗咬你时，要紧的是申明你不是坏人么？”倪老师明白说话者别有用心，“至于咬没咬着人，你那么想知道？”

　　“你便那么害怕别人知道？”接着，又偏有人拨弄，而且，还有不少人以出言粗鄙庸俗为乐，“再说，怎么就一定是狗咬人，而不能是公狗*耍风！”

　　“别开玩笑了，”校长见倪老师站了起来，连忙插进来遮盖，他也察觉到了这些人居心叵测，“请大家严肃一点，还是多给我提意见吧！”

　　仇道民一直到现在为止还没有鸣放过。他看出了校长在有意耍弄人，同时，也不满意一些老师的幸灾乐祸。他站起身来发言：“我认为这不是玩笑话，也不是玩笑事，领导应该弄清是非，主持公道。现在问题鸣放出来了，背后也还有不少议论，一方说是狗，一方说是人，一方说是蓄谋施暴，一方说是有心勾引。。。　”

　　“校长说了，那只是开玩笑！”倪老师不希望仇道民夹在这场是非中间，“既是玩笑，你也大可不必认真，你请坐吧！”倪老师泰然自若。

　　“。。。　”仇道民迟迟疑疑地环顾四周，他见人们的目光带着些鄙薄嘲讽的意味，只得怏怏作罢了。

　　会场哑然，倪老师是在向会场的主持者挑战。校长却漠然地正襟危坐，根本就不朝倪老师那个方向看一眼。这样，旁的人就不免尴尬：有人紧张地东张西望，有人忧虑地交头接耳，有人麻木地默然呆坐。在僵持中，终于又有人爆出不平来了：

　　“我说一句：有人半夜爬倪老师的窗子，这事校长先生不可能没有一点风闻，可为什么不论是非？我不相信领导的官僚主义严重到了这种程度，我怀疑领导对鸣放是否抱有诚意。”

　　校长的脸色变得铁青了，但他说话的语气平静：“我认为这是帮助党整风，主要是向我提意见，没有必要让党外群众难堪。”

　　“校长是担心让我难堪吗？如果是这样，则大可不必。”这时，倪老师缓缓地站了起来，“我以前就向你反映过有关的情况，现在，我再次请求领导把这些问题弄个水落石出，如果你也认为必要的话。”

　　“你向我反映过。。。　啊，是，你是说没成什么事吧？”校长含糊其词，“没事就别当回事。。。　老郭也是非党人士呢。”

　　由于倪老师坚持要弄清问题，便有人出于不同动机，摆开了郭洪斌最近散布的一些说法。这样，倪老师便向校长慎重提出：“现在，我可以请求就这件事情作个说明了！”

　　郭洪斌从校长的脸上得不到暗示，不敢轻举妄动。

　　倪老师在她从容不迫的发言中，就郭洪斌散布的谣言提出了有力的反证。她是早有准备的：

　　第一，如果领导愿意弄清楚那天晚上企图爬墙越窗的人究竟是谁，在法庭上，她可以请出另一位证人来，因为她当晚留宿了一位同校的女老师；

　　第二，为证明她有没有男女作风问题，她可以通过医院体检来证明她的贞洁（校长在倪老师第一次向他反映有关情况时，曾用下流的口吻提出过这个要求）；

　　第三，所谓骗取老干部宠爱云云，倪老师已经索取到了这位老干部的证明信，信上说，他与倪老师仅有过一面之缘，当时根本没有谈及恋爱婚姻之类的事，后来虽有热心的同事从中撮合，但这根本谈不上骗取或抛弃与否的问题。

　　在场的听众都没有料想到这个女人有如此深的城府。她的话留给人们不少的悬念，如她留宿的那位女老师是谁？是事前来合计捉奸，还是偶尔成为证人？为什么至今没有露面？又如，倪老师提出请医生证明她的贞洁，似乎还很坦荡，这算个什么样的女人？是不知羞耻，还是圣洁难犯？更让人惊异的是，她平时曾经谈到过对那位老干部的厌恶，而现在她又是怎么索要到了那份有利于她的证明信？倪老师的发言显示出很强的说服力，虽然悬念让人产生遐想。

　　倪老师接着说：“能够证明谣言的根本点就行了吧！我认为，制造这种谣言，其用心不只是中伤我，而是企图阻碍鸣放，如果校长果真玩笑置之，那么，这鸣放也不过是玩笑了！”

　　在倪老师说话时，校长一直板着铁青脸孔，狠劲地抽烟。他从一开始对上头的鸣放政策就阳奉阴违，郭洪斌曾经说过的一句话给他留下了很深的印象：“真要让群众鸣下去，放下去，他们不把你掀翻在地不会高兴！”校长在心里完全认同了这一点，现在这搞法不就是把党员干部放在群众的怒火上烧烤么？下面的干部们已经给弄得焦头烂额了，上面却在不停地喊叫着放放放，鸣鸣鸣，全然不顾及这些人的死活，今后谁还肯卖这个命！再说，就算宰了这些基层小头目也替不了谁的罪。这样真能搞出个什么自由*，生动活泼的局面来么？他不相信。再这样闹下去说不定会闹翻天！眼下，在这个女人发难的背后，竟有那么多人在推波助澜，眼里全无善意，他们正在等他说话，他又不得不说：

　　“大家积极热情地帮助我们党整风，这种积极性十分的太宝贵。我一定抱着‘有则改之，无则加勉’的态度，虚心地，诚恳地接受意见。至于倪老师的人品，就我个人而言，向来都很佩服，但现在是鸣放阶段，谁都有权力发表自己的看法，谁也压制不了谁，我个人也绝对不会包庇谁，请大家放心。。。　”

　　接下去的话全是文件上说过的，校长不过是为了拖延时间，他看了一下手表说：“好吧，现在休会，下次会议继续。”

　　老师们对校长的话作不出反响，准备着散场。

　　“大家不要动，我还有话说！”就在这时候，不料仇道民红着脸嚯地站了起来。这之前，他一直抱着头，躬着身呆在那里。人们只以为他在瞌睡，平时开会他也取过这种姿式。有时还真是昏昏沉沉睡过去了，散会时旁人一推或一声喊，他才惊醒过来，今天也没人注意他，他却是被一种屈辱、自责、愤慨的情绪缠绕于痛苦之中，他想不透为什么人们对他的发言反应会如此冷漠和鄙薄。这首先是因为他在生活中早已变得无足轻重，软弱可欺了。既然形成了这种可悲的形象，他一开言别人自然觉得是一种多余。倪老师打断他的话，本意是照护他，但也明显地流露出可怜他的意味。是的。刚才他听倪老师说话，觉得她才是个自尊，自信的人。校长呢，他说话表现出沉稳、狡诈，是个手段厉害的人，却也是个有坚强生活意志的人。甚至像郭红鼻，他歹毒，无耻，总还算得一个胆大妄为的坏人。可自己算什么？仇道民觉得自己好人坏人都算不上。没有了意志，没有了思想，没有了感情，没有了尊严，他什么都没有了。或者说，他什么都有，但由于患得患失，怕这怕那，什么都不敢表露，什么都仰人鼻息。他在每次政治运动中只知自我悔恨，自我歪曲，自我作践。周围的人也有怕事的，也有顾忌的，但他们至少可以嘲笑他，无视他。仇道民觉得自己是所有可悲可叹的人中最为甚者，他简直不是在做人！今天，他决计要作一次抗争：

　　“党和政府号召我们帮助整风，从一些领导者的身上我们确实发现，党的肌体正在败坏，眼前的情况就是。大家不愿、不敢或不屑鸣放，这是觉得这鸣放无用无益而很可能有祸！我认为刚才校长的发言就包藏了某种祸心，为什么要把清楚明白的事实故意说得模糊含混，为什么在是非面前不肯做出公正的判断？这是不是为了随时可以翻云覆雨？我期待领导不要容忍和放纵恶势力的发展，也希望肆意侮辱人，践踏人的行为只是偶然的现象，不然，那就是我们革命事业的悲哀和不幸了！”

　　这是仇道民的心灵长期遭受压抑的申诉，马上在会场上引起了共鸣和震荡。当仇道民进一步列举事实来证明他的看法和感受时，郭洪斌坐立不安，他焦躁地东张西望，校长握着笔，像在认真记录，但从他投向仇道民的冷冷的几眼，流露着明显的不满，甚至是恨意，他也掉过头来斜了郭洪斌几眼，郭洪斌读懂了校长脸上的表情：这已经到了突围的时候，校长不是给了他个非党人士的头衔么！

　　“姓仇的，你想干什么？老子也是党外人士，我才不怕！”

　　“你。。。　你就一次也不能人模人样地说话么！”

　　“老子就这模样，你能怎么样？敢吃了我，没见过，别忘了你是什么东西！”

　　“你可以放心，我不吃秽腥东西。”

　　“等着吧，到时候就怕你叫我亲爹亲妈老祖宗也饶不了你！”

　　“安静！”这时，校长对着郭洪斌吼了一声，那还真是个凶样子，这也是给所有人看的，大家都静了下来。随后，校长却以十分温和的语调莫名其妙地说：“很好，很好，今天的会议开得很好，老师们的积极性都充分调动起来了，希望今后继续发扬，把会议开得更加生动活泼。”并且，他还逐一表扬了会上发言的人，对郭洪斌的行为却依然不置可否，像刚才根本没有发生过任何争执似的，未待人们提出质疑，他便宣布散会了。

　　校长是沉着的。他决心采取拖拉的策略，一连好几天卧床装病，他需要看看这个形势进一步如何发展。　。。

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　　让郭洪斌来解围，校长实在出于无奈，他在会后对郭洪斌说：“你得公开检讨，当然只用讲压制鸣放不对，不然，到时会更加被动，更加难办——上面还在点火，真是不到塌台不收场！”郭红鼻也感到他的威胁恐吓，造谣中伤产生了反效果。他在县中学的嚣张气焰早已低落了三分，现在不仅那个姓倪的女人，连仇道民也竟敢在会上这样公开顶撞他，但既然校长说了让他检讨，他也就只能自认晦气，俯首从命了！

　　在郭洪斌眼里，校长绝非等闲人物，别看他平日里病病衰衰，不苟言笑，到时却拿得出手段来。比如，他原来的老婆被他弄得疯疯颠颠赶出门去，现在换上的新夫人要小他十多岁，这就是能耐，足以看出他为人的厉害。他没有什么事情不记仇，现在是天低云暗，他不得不蹙额皱眉，只要风浪一过，校长还会是校长，前天他就对郭洪斌说了一句别有用意的�