与"鬼"为邻-第7部分

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巳弧Ｅ孕南敢恍∧疟憔醯匚实溃骸澳敲矗忝窃趺粗乐泄俗罟匦恼飧鑫侍饽兀渴遣皇怯型夤说暮⒆釉谀忝怯锥笆艿搅似鄹海俊薄安皇遣皇牵逼渲幸晃槐景⒁塘Π谑郑拔颐悄嵌挥兄泄撕⒆颖蝗似鄹旱摹绷硪桓霭⒁炭嘈σ簧担骸暗故俏颐窃谔嵝阎泄⒆硬灰鄹罕竞⒆幽亍！痹趺椿厥露课颐切〉氖焙虺雒牛页ぷ芤逃颐怯鍪氯倘茫肴宋疲训老衷诘闹泄⒆颖涞萌绱税缘烂矗靠墒俏蘼廴绾伪居锥袄镏泄⒆幼苁枪碌ィ训阑鼓芷鄹罕鹑耍垦手拢胖滥谇椤Ｎ颐窃吹Ｐ谋居锥袄锖⒆影缘溃衷谡庖磺榭鲆丫辛烁纳啤Ｕ馐且蛭窘匆⒚澜逃绞剑械牡燃吨贫群拖嗷ゾ赫勰钍艿胶艽筇粽健Ｌ乇鹗�2004年本中学曾经发生过受欺负的女生用水果刀杀死同学事件，使本教育部门严令教师警惕学生和幼儿园中的恶性歧视和欺压，这样一来，虽然积习难改，但本小学和幼儿园中，教师对弱小儿童的扶助，对学生的平等互爱教育都有了很大程度的提高。不过，这两位所在的幼儿园，却发生了比较离奇的一件事情。她们的幼儿园大班，2005年招收了一名从中国抚顺来的5岁幼儿，这个叫亮亮的小孩儿聪明伶俐，活泼可爱，对老师有礼貌，大家都很喜欢。没想到的是，刚到幼儿园两天，就发生了亮亮骑着一个本孩子打的事情，原因是那个孩子抢了他的玩具。过了几天，又有孩子学亮亮怪腔怪调地说中国话被亮亮打得满头是包。这个看来很可爱的孩子怎么会如此崇尚暴力？老师有些莫名其妙。就在这时，乘着老师不注意，几个被亮亮打了的本孩子联合起来去打亮亮，结果七个孩子打不过亮亮一个……这下子本老师坐不住了，请来亮亮的妈妈说明情况。亮亮妈妈是个通情达理的人，马上让亮亮给几个被打的本孩子道歉。这时候亮亮又恢复了有礼貌的小可爱形象。百思不得其解的老师向亮亮妈妈质询，这孩子为什么如此崇尚动武呢？而且一个能打七个，是不是……是不是每个中国孩子都这样？亮亮妈妈叹口气，这才把实情讲了。原来，亮亮本是个内向，文静的孩子，但是根据对本教育的了解，本这儿有大孩子欺负小孩子的传统，所以到本上幼儿园之前，亮亮的爸爸就教育亮亮——人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人（本阿姨没这样讲，大体的意思如此），别人要欺负你，就狠狠还击，不许忍着。那他怎么能一个打七个呢？亮亮来本以前，他爸爸就让他开始上少儿武术班，已经上了整整一年……说完，其中一位阿姨苦笑道：“这个问题看来还是出在我们本以前的教育方法不好上，不能怪亮亮这样的孩子，不过，现在我们已经不支持这样做了……你们……你们的这个孩子不会欺负小朋友吧？”“不会，不会，我家小小魔女的脾气可好了。”小魔女满脸堆笑地和两位阿姨鞠躬告别的时候说。回过头来，看着我那貌似温柔的闺女，萨对小魔女说：“人家老师说的有道理啊，你看，我们是不是应该好好教育教育小小魔女，把那个咬人的毛病改掉呢？以后不管是表示欢迎还是表示生气，都不许她咬人。”小魔女沉吟片刻，道：“不妥。”萨一愣：“那你说应该随她去？”小魔女斩钉截铁道：“当然不是，应该教育她——谁咬你，你就咬他……”萨：“％￥#·！·！”谁说的来着——家，从来就不是个讲理的地方。（2007080223：28：54）

砸开硬脑壳的中国榔头（1）
晚上，萨回家的时候，刚用钥匙打开门，就听到楼上有人在跺地板，闹得怦怦作响，好奇之下赶紧上去一看，却把自己吓了一跳。网　！只见萨那口子小魔女，手举一面五星红旗，正在像闹兔子大仙一样上蹿下跳。这个形象未免怪异了些，在作柔软体操？不对，魔女一贯懒惰成性，才不会随时随地作体育锻炼——再说这家伙祖上三代都是本人，也没有举我国国旗进行体育锻炼的道理啊。萨一时发愣，想问竟不知道该如何开口。倒是魔女看见萨上来，收了式子，照着本的传统作小女子状问候一声——“您回来啦。”萨这才清醒过来：“嗯，你……怎么回事？你这个是刘令姝老师的健美操？”——萨琢磨兴许是学中国的健美操要求举着中国国旗？不对，我国好像没有这个传统阿，自己觉得这逻辑也有点儿混乱。魔女悻悻地摇摇头：“哪里啊，是课长交的任务。”“什么任务还得举着我国国旗啊？”“是这样的……”魔女一番叙述才把事情搞明白。原来，中国FS市的回访代表团即将来临，本方面颇为重视，组织市政府的职员们在对方到达的时候举着中国国旗夹道欢迎。但是课长大人看着欢迎的预演，感觉气氛依然不够强烈，眉头一皱，提了一个问题——“你们能不能一边挥舞中国国旗一边鼓掌呢？”周围的本人纷纷摇头，说没试过，不知道。课长大人回头看见了小魔女，吩咐下来——“你，回去试验一下，看能不能做到，明天对我汇报。”于是，魔女回家就开始试验起来……萨想起了侯宝林先生《关公战秦琼》里面的相声台词——“你吃多啦，撑糊涂啦。哪儿有这么出戏啊？”一只手挥着旗，怎么可能同时鼓掌呢？这又不是演杂技，你们也没长第三只手。你们课长怎么就不用肩膀上长的那个玩意儿想想？这还用试验么？魔女委屈地说：“可不是么，我也是这么觉得……”就这样的智力水平，在本能当课长。试验举着旗子拍手这种事儿，在中国根本就是笑话，然而在本却不算奇怪。经过多年循规蹈矩的生活，今天本人往往想事儿不知道拐弯。在中国，把这种思维一根筋的做法叫做“花岗岩脑袋”，本人也不无自嘲地形容自己“头硬い”，意思是“硬脑壳”，不知变通。我们所住的这种小城的本人，每天出而作，落而息，连法国人在家是不是说英语都得琢磨半天，这脑袋，就不免更硬得厉害些。应该说，这次中国代表团的来访，给本地“头硬い”的本人不小的冲击。这个姊妹城市位于珠江三角洲，社会，经济发展迅速，能够在这样的城市执牛耳者，自然不是等闲之辈。代表团的成员大都思维敏捷，才华不凡，中方带队的市长是哈佛毕业生，幽默活泼，比本这边的市长还要年轻几岁，一时让以发达国家自诩，本来对中国有些成见的本接待人员跌了眼镜。欢迎晚宴后，目送代表团的巴士离开，几个本女服务员站在市政府门口不免品评一番，便有人大发感慨，说真是不明白。旁边的友人问她什么不明白。这位说：“你看，我们的市长能耐可以不谈，长相总应该要胜过一筹吧，毕竟他是咱们看着海报选出来的么，可是你看人家中国那边的市长又年轻又精神，（我）要嫁也会挑中国那个市长吧，这是怎么回事？”

砸开硬脑壳的中国榔头（2）
哄笑中本市长正好走过来，板着苦瓜脸讪讪插上了一句：“我妈妈就把我生成这个样子，我也不知道怎么回事。你喜欢；她也爱；倾力打造人性话的文学站点；来读吧看书从此告别书荒！你喜欢；她也爱；倾力打造人性话的文学站点；来读吧看书从此告别书荒！”这样一说，大家笑得更厉害了。这位市长倒不是那种等级森严的传统本人，看来当选还是颇有些手段的。有人笑就有人哭，女服务员是笑的，魔女则属于快哭了的。原因是她给中方担当现场翻译，做得险象环生。这其实不怪魔女，双方的稿子都是写好的，头一天看过，以她的水平作翻译很轻松。没想到的是中方市长发言时随手就抛开了稿子，自由发挥起来，而且不时穿插几句连珠妙语，顿时让魔女脸似苦瓜——“前事不忘后事之师”还好说，这“不经风雨，不见彩虹”可怎么翻法？！老实说这种发言在中国不过是领导作报告作习惯了的基本功，要在国内难免有人在台下打瞌睡的，但是本人可能很少有机会听报告，反而觉得大为倾倒。看看中方小翻译背书一样轻松自如（本市长可是恨不得稿子里面连“仰天，做感叹状”都写好的，绝不会这般出格），魔女不免咬牙切齿，深恨社会不公。于是回来就有点打蔫儿。第二天，从打蔫儿就变阴天，还发脾气说这样下去就不干了。魔女的脾气一向还好，要撂挑子显然是碰上了很不顺利的事情。向她询问，才知道这两天她是和本市的教育委员长一起，陪同中国代表团中的中小学生代表参观访问本地的本学校，但这个教育委员长言语无味，态度恶劣，整天板着一张臭脸，魔女觉得跟这样的人合作简直是受罪，所以才大表不满。工作么，难免碰上不顺心的人和事，勉劝两句，顺便骂骂那个教育委员长为她出气，也就作罢。不料，过了两天，魔女的面孔渐渐阴转晴，阳光灿烂起来，还带回来了一套漂亮的积木，说是那个教育委员长送给我家小小魔女的。“挺善良和气的一个人。”魔女这样评价那位教育委员长。“咦，你不是说他脾气不好，难相处么？”萨感到奇怪。“是啊，不过看来是我误会啦，最初那几天他的心情太糟糕，一点儿也不奇怪。这几天心情好了，人也就正常了。”“这是怎么回事？”“还是和接待那个代表团有关呗。”原来，就在前面这几天，魔女刚刚经历了一次“头硬い”本人的开窍过程。因为有个中国的姊妹城市，这里的本人对中国的教育颇有了解，特别认为中国学生的英语水平，计算机水平都让本学生羡慕而又惊讶。这引发了若干相关人士对于本地教育的反思，负责教育的这位委员长首当其冲，接连中炮。但是他当时比较冷静，作了一次很精彩的解释。他说中国的学校分成重点学校和普通学校，教育水准相差很大，这次安排本学生参观的，肯定是重点学校，因此水平高并不代表整个中国的教育水平高。这是中国方面应付检查，接待外宾惯用的操作手法，其实，本的教育还是远在中国之上的，请大家放心。应该说，这个说法让本地各方稍感安心。中方来访，也提出了参观本中小学校的要求。对此，这位教育委员长表现了非常的风度——他让属下把本地中小学校全部排列出来，自己用抓阄的方式决定哪个学校接待中国客人——按照他的说法，本的学校不分重点普通，任何一所学校都能够体现相同的教学水准。

砸开硬脑壳的中国榔头（3）
这位委员长大约不乏想“光明磊落”地教育教育中国同行的意思——看看，这才是实事求是的真功夫。你喜欢；她也爱；倾力打造人性话的文学站点；来读吧看书从此告别书荒！你喜欢；她也爱；倾力打造人性话的文学站点；来读吧看书从此告别书荒！不料，等参观开始以后，事情却完全出乎他的意料。在参观中，中学生不免进行交流，而看这种交流也不免带了一点比较和比试的意思。结果，在交流中，中方的学生多才多艺，多半能够讲极好的外语，表演节目似模似样，做个演讲也落落大方，而本的学生仓促上阵，不但交流的时候多半是闷葫芦，玩游戏打篮球也完全不是中方的对手。——这个中国城市地处开放地区，教育水准本来就比较高。而中国的教育制度虽然存在应试为主，高负担，实用性不明确等种种问题，但“填鸭教学”之下，痛苦的中国学生倒也有自己的长处——中国学生的基础学科素质在世界都是可以信赖的，何况这种到外国交流的学生，肯定是各校的尖子。严格地说普通学校的本学生输得一点儿也不冤。私下里，还有中方学生悄悄问团长——怎么本的学生傻里傻气的？这种现象持续了几天以后，教育委员长忽然发现自己成了王成式的英雄人物。跟随观摩的本各方代表，眼看中学生之间的比较，对本地的教育方法和水平大起疑心，外行是很少仔细研究社会制度区别之类深刻问题的，解释中国学生都是精挑细选的尖子已经不足以平息大家的疑惑，再加上这帮代表也都是“头硬い”的典型，个个只看表面现象，根本不去琢磨什么“通过现象看本质，通过本质得认识……”对这位教育委员长的攻击便越来越强烈，使他承受了极大的压力。自然，那几天他的心情非常不好，自然总是板着一张臭脸，让小魔女感到这人面目可憎。最后，这位委员长终于觉得，这样一边倒的交流持续下去，方实在面上无光，而且估计自己后面也要干不下去了。教育委员会不得不紧急开会讨论此事。会上有方的教师强调中方来的学生都是选出来的精英，让普通的本学生和他们交流根本不公平，本这边也要精选参加交流的学生才是，不应该拘泥于“光明磊落”的原则。教育委员长心中明白此人言之有理，但真的要从各学校抽调好学生来交流，实在没有这样的准备，彼此不认识的学生仓促凑到一起是否合宜谁也不知道。真是谈何容易，若是这样做漏了馅不是更会让人笑话。众人都没了主意，一群“头硬い”的本人默然不语，一时都想不出来办法。想啊想啊想啊想……想啊想……终于，有一位参加会议的委员脑子转了弯，说我们的学校虽然不分重点普通，但是生源不同啊，X中学的周围，居住的都是各大学的工作人员和教师，学生素质好，拿出来肯定可以和中国的学生一拼的。真是冷锅里爆出个热栗子，众人纷纷附和。教育委员长沉吟半晌，最后拍了板——“还是和以前一样，各学校抽签抓阄吧。”说着，把代表X中学的那张签角上折了一个印……此后的参观中，中学生的对比，果然不那么强烈了，双方可谓各有攻守，其乐融融——毕竟本的教育水平，还是很可观的，前两天全都抽上的全是乡下的中学小学，也是这位委员长的手气太背了。教育委员长的面孔，也阴转多云，多云转晴，继而阳光灿烂起来。最后一天，中方在送别会上特别给予了本教育相当高的评价，并有“在教育的很多地方要向方请教学习”的说法，这位委员长含笑致了答词，谦逊一番以后，下来竟想起了给我家的小小魔女买积木。看来，花岗岩的脑袋，也不是不可以开窍的——特别是如果碰上一把中国榔头的话。多来几榔头吧，俺家小小魔女的积木，就不用自己买了。（2007053011：29：05）

七颠八倒说中国——一个日本学生眼里的中华人…
温家宝总理访和友好城市FS交流学生�